麻豆网

Overview

Bydd y modiwl hwn yn archwilio鈥檔 feirniadol yr ymchwil o safbwyntiau a dadleuon lluosog ym maes iechyd meddwl, iechyd emosiynol a lles ar draws cyd-destunau addysgol. Mae鈥檙 modiwl wedi ei gynllunio i alluogi myfyrwyr i ymestyn, dyfnhau, gwerthuso a chymhwyso (pan fo鈥檔 briodol) eu gwybodaeth am ddamcaniaethau ac ymchwil sy鈥檔 ymwneud ag iechyd emosiynol, iechyd meddwl a lles, fel y mae鈥檙 rhain yn berthnasol i鈥檞 cyd-destunau personol a phroffesiynol.

Assessment Strategy

Trothwy PASS C- i C+ ystod 50-59% o wendidau mewn dadleuon a darllen a gwybodaeth gefndirol gyfyngedig

Teilyngdod B- i B+ ystod 60-69% Mae ffocws yr ateb wedi'i strwythuro'n dda, cyflwynir dadleuon cydlynol da ar y pwnc ond gyda rhai bylchau yn y wybodaeth

Rhagoriaeth A- i A* ystod 70-100% Gwaith manwl gywir sy'n dangos darllen ehangach a pheth mewnbwn gwreiddiol

Learning Outcomes

• Archwilio鈥檔 feirniadol ddeddfwriaeth, polisi ac arfer presennol sy鈥檔 ymwneud 芒 modelau iechyd a lles, hapusrwydd, cadernid a hawliau plant, a鈥檙 dystiolaeth ymchwil sy鈥檔 eu cefnogi, gan ddefnyddio modelau rhyngwladol a ddewiswyd i gymharu a rhoi cyd-destun.

• Archwilio鈥檔 feirniadol yr ymchwil rhyngwladol ar iechyd emosiynol, iechyd meddwl a lles i gael persbectifau lluosog.

• Gwerthuso鈥檔 feirniadol a chymhwyso (pan fo鈥檔 briodol) eu gwybodaeth am ddamcaniaethau a thystiolaeth ryngwladol (sy鈥檔 ymwneud ag iechyd emosiynol, iechyd meddwl a lles) i鈥檞 cyd-destun personol /proffesiynol.

• Gwerthuso鈥檔 feirniadol amryw o ymyriadau cynnar mewn cysylltiad 芒 hyrwyddo ac amddiffyn iechyd meddwl a lles plentyn/person ifanc, wrth asesu hefyd y dystiolaeth sy鈥檔 ymwneud ag effeithiolrwydd ystod o gamau atal.

• Gwerthuso鈥檔 feirniadol amrywiaeth o ddamcaniaethau sy鈥檔 ymwneud 芒 materion lles mewn addysg a鈥檙 gydberthynas sy鈥檔 effeithio鈥檔 negyddol ar les plant.